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新疆国考分数线是多少(共5篇)

时间:2019-07-29 来源:数字成语大全 点击:

新疆国考分数线是多少(一):

地理大答题答题要点

自然环境有整体性和差异规律,因果关系规律.资源环境优势、缺陷的形成,灾害的形成有其内在的原因.注意用联系的观点,地理灾害的成因分析尤其应如此:?
1. 自然环境特点的综合成因分析.?
这类题先定位最为重要.应注意图表中的数值,在平面地图中植被类型和农业地域类型,以“水环境”为中心,围绕“气候——地形”这一重点的成因因子来分析.
如:气候分析可从①气温高低:纬度——太阳辐射,洋流——寒暖流,海陆分布——海陆热力差异,地形——地势高低,人——植被破坏和城市热岛.②降水多少:风、压——环流形势(西风带、低压带、海风是多雨的),地形——迎风坡与背风坡,洋流——寒暖流,人——对林、草、湖、湿地的破坏与保护.?
这类题目要排除雷同条件,突出主导因素.这也是近几年常用的考法:?
•在小比例尺(多在选择题中、大范围平面图中)地图中,一般是考大地理格局因素即:纬度因素和风带、气压带、季风因素;
•在大比例尺地图中(多在非选择题中、小范围平面图中),一般是考地理局地因素即:地形因素、洋流因素、海陆热力差异因素和人为因素.
例1 台湾火烧寮成为我国“雨极”的原因.
【答案】 临??掌?,水汽丰富;东南季风地形抬升致雨;西北来的冬季风经海洋变性,水汽易达到过饱和.
【技巧点拨】 这是小范围局地因素所致.
例2 比较旧金山和洛杉矶的气候特点异同.
【答案】 同:两者均为地中海气候,夏季高温干燥,冬季温和多雨.?因为两均处于30°~40°N的大陆西岸.?
异:旧金山的雨季比洛杉矶长,年降水量较大;洛杉矶比旧金山高温干旱季节时间长.?因为旧金山受西风控制时间长;洛杉矶受副高控制时间长
【技巧点拨】 这是大地理环境因素所致.
2. 地理灾害的综合成因分析:多从“天、地、人”三角度综合采点分析.?
例:说明淮河夏季洪涝多发的原因和措施?
成因:①天(气候因素)——淮河流域夏季降水集中,多暴雨.
②地(地形地貌因素)——扇形水系,汇水快;下游地势低平,又曾为黄河的洪泛区,河床高悬.?
③人(社会因素)——不合理地利用资源,破坏植被引起水土流失,河床变浅;围湖围滩造田降低了河湖的调蓄能力.
3. 地理事物时空特点成因分析.?
应锁定使用的地理原理,以大气运动原理、季节变化原理——太阳高度,昼夜长短、河水补给原理最为重要,应注意进行逆向推理.
例:简要分析,秋冬季“霜打洼地”的原因?
【答案】 秋冬季夜晚大气云量少,大气逆辐射弱,近地面水汽易达到冰点.夜里,地面向空中散热,山顶的空气比山下的空气温度下降得更快,于是下面的暖空气往上跑,山顶的冷空气沿山坡往下滑.冷空气到达山谷或洼地后,不能再到其他地面去,只好老老实实地呆在山谷和洼地中.于是,夜里山谷和洼地中的冷空气愈积愈多,气温便降得很低.一般洼地要比周围的平地气温低4~5℃.因此,山坡和平地还没有霜时,谷地和低洼地中就会有霜.如果山坡和平地上有霜的话,那末山谷和洼地中的霜就更重.
(三)分布规律问题.?
从总体上看是把握“点”“线”“面”是哪种分布趋势;要说明该地理事物叠加在哪一个地理事物之上,通常是说叠加在哪一个地形之上.? 1. “点”状分布一般有 “沿某个方向区域较稀或较密”;或该地理事物在某地理事物的分布方位.如北京市城镇体系分布规律是西北较稀,东南较密.上?!氨ι礁痔А狈植荚谏虾J星亩狈较?,北临长江.?
2. “线”状分布应说明其沿哪个方向的走势及其稀密特点.
如新疆的聚落(城市)分布特点是沿山麓、盆地边缘分布,在铁路沿线及大河出山口处较密集.
又如“我国一月0 ℃等温线”分布,可描述为:东段大致东西走向、近似于与纬线平行,西段大致东北——西南走向、近似于与青藏高原东缘山麓平行.?
3. “面”状分布应说明该地理事物的分布范围,即东南西北的界限;或该地理事物在某地理事物的分布方位及大致的面积.如黄土高原分布范围是东起太行山、西至祁连山以东、北起长城、南至秦岭,面积64万平方千米.?
4. “点、线、面”综合考虑解答.
(四)评价问题.?
回答此类问题注意两点:?
1. 根据题目要求从有利和不利两方面来阐述问题;?
2. 从对自然、社会、经济的发展三方面综合分析.?
(五)推断问题.?
根据材料,审明题义,回归教材,逻辑推理,得出结论,准确表达.?
(六)区位问题.?
工业、农业、城市、商业、交通区位问题分析从自然和人文社会两个方面分析.
二、重视图表分析,提取有效信息
(一)图像表达特点.?
地理图像表达方式有:点、线、面、箭头、数字、形象符号等,应认真阅读图例的文字说明.?
1. “点”——常表示城市、港口、矿区、工厂、旅游点等的确切地理位置.?
2. “线”——有经纬线、等值线(等高线、等深线、等压线、等温线、等降水量线、等盐度线、等潜水位线、等太阳高度线、等地球自转速度线等)交通线(铁路、公路、航空、航海、内河水运等)、输水(气、煤、电)线、生产网络线、地理要素相关线等.
3. “面”——聚落、工业、农业区;气候、地形、大洋区等(在大比例尺地图中,点状地理事物则呈面状分布).?
4. “箭头”——①自然要素运动方向(河流流向、地球运动;大洋环流、大气环流、生态系统物质循环和能量流动、地壳物质循环等);②区域生产要素流向(能源、原材料、零部件、资本、技术、廉价劳动力、产品、市场信息等);③工艺流程等;④地理要素运动箭头.
(二)图表数量特点.?
1. 统计表格——以纵、横时空比较为主,应估算勿精算.
2. 扇状(饼状)统计图和三角坐标统计图——以地理要素结构组成分析为主.?
3. 柱状、折(曲)线统计图——以时间和空间对比分析为主
4. 等值线统计图——以区域空间差异比较为主.?
5. 直角坐标统计图——以两两地理要素相关特点分析为主:应从特殊位相入手.?
(三)地图功能特征.?
地图依功能可划分为:?
1. “区域分布图”——以区位分析为主:?
①掌握好区域空间定位方法,取得解题“入场券”;②把握区域地理特征,识记地理事物分布位置;③分析地理要素(自然地理要素主要是地形、气候、水文、地质等,人文地理要素主要是市场、交通运输、劳动力、原燃料、科技、政策等)的空间分布特征及其空间区位联系;④评价区位优势或劣势,说出整治开发的对策.
2. “概念图”——概念图在对一些概念较多的主题进行整理时是十分有用的.概念图从总的概念出发,逐步展开,显示出大概念是如何被分解成一个个小概念的.这样整理之后,各个概念之间的关系就更清晰易懂,也使得抽象概念形象化了.如教材中的“交通运输网中的形式和层次图”.
①抓住线条和箭头的含义;?
②类比概念的相关联系或本质差异.?
3. “原理图”——说明地理事物的成因.?
①紧扣符号含义及地理要素间的联系,紧扣其物质流和能量流.? 4. “景观图”——表示地理事物的外貌特征为主.?
①描述地理事物的区位、季节变化、阶段变化.?
②分析地理事物外貌特色的形成原因.?
5. “统计图”——说明地理事物时间发展状态、空间演变规律、空间差异为主.?
6. “联系图”——反映各种地理事物间的逻辑关系为主.
①抓住核心内容和根源等分析其关系.?
②分析地理环境整体性和意义.
7. “流程图”——反映生产工艺流程.流程图能够帮助理解某组事件是按照怎样的顺序发生的.能有效地概括出某一过程的各个阶段,或某一程序的各个步骤.建立流程图时,首先把每个事件简要地写在方框内.然后,把最先发生的事件排在最上方,第二发生的事件排在其次,依此类推.最后,把各个事件依次用箭头连接起来.
①熟悉工艺流程,认识该产品的上、下游联系.?
②分析区域经济结构特点及影响.?
8. “漫画图”——以环保主题为主.?
①抓住与常规思维异常的形象、文字来说明漫画主题.
②多为可持续发展类.?
三、学会审题
审题过程及内容:
①审材料;②审设问;③审题分.?
1. 定范围——确定考“政、历、地”三门中的哪一门.?
2. 定方向——确定考“是什么、为什么、怎么办”三问中的哪一问.?
3. 定中心——确定试题要求考什么.?
4. 定性质——从分数分配上确定考题是简答题,还是简述题或论述题.?
5. 定方法——确定答题方法是归纳法还是演绎法.
四、表达准确
文科类主观题一般是渗透思想观点的完整短文,答题时,要有概括有说明.用地理语言回答问题,言之有据,无废话,不离题;在语言使用上,要用直观、明确、精练、科学化的语言,用词用句可多借用教材.
五、答题规范
“简明扼要、条理分明、切中要点”是文综规范答题的宗旨.有条理,分点答题,形成“知识链”,做问答题首先要了解答题的步骤,问什么就回答什么,问几个问题就分几节写.可根据题目的给分来组织答案,一般一个要点是2分或3分,这样如果是8分的题至少就得答出四个要点.答题一定要规范化、序号化、段落化,字迹工整,反映思维的逻辑性,卷面整洁,从形式上达到卷面的完美,因为清晰的卷面能赢得阅卷者好感,也许会给你带来意外的收获.
六、答题步骤
(一)读懂题意:考生首先必须能够读懂题意,找出关键词,把握试题的中心含义,以及试题作答要求,这样才能做到有的放矢.?
(二)看清图示:近几年的高考试题中很大一部分是与图相关的.因此,学生应该对各类地理图像、图表的特点和作用认真掌握.在答题时认真看清图像、图表中所表现的内容,准确、全面而有效地从图示材料中提取显性的和隐性的信息.并要注意将图像、图表资料与文字资料有机结合起来,加以灵活运用.
(三)注意联系:各种地理要素之间是相互联系、相互影响的,因此,在答题时应该注意地理事物和现象之间的相互联系,同时还要关注跨学科之间的联系,以及与生活实际的联系等.
(四)准确表述:对试题进行逻辑分析后,要进行答案的构思,并能够用准确的语言将答案表述清楚,这也是考试中的重要环节.【新疆国考分数线是多少】

新疆国考分数线是多少(二):

2014年中国男子篮球职业联赛将由广东队和新疆队争夺参加决赛的一个名额,比赛采用5场3胜制,根据以往战绩统计,每场比赛广东队获胜的概率为

2
3

(Ⅰ)广东队在0:1若落后的情况下,
最后获得冠军的概率p=(

2
3
)3
+C23
(
2
3
)2(
1
3
)?
2
3
=
16
27

(Ⅱ)比赛场数为3场的概率p1=(
2
3
3+(
1
3
3=
1
3

比赛场数为4场的概率p2
C23
(
2
3
)2(
1
3
)?
2
3
+
C23
(
1
3
)2(
2
3
)?
1
3
=
10
27

比赛场数为5场的概率p3
=C24
(
2
3
)2(
1
3
)2
=
8
27
,
∴主办方收益的数学期望:
E(X)=
1
3
×90+
10
27
(90+40)
+
8
27
(90+40+50)
=
3550
27
≈131.48(万元).

新疆国考分数线是多少(三):

四大高原的边界分别是什么

高考常见的我国重要地理界线 1.气候界线
(1)l月0℃等温线(也是亚热带与暖温带及高原气候区分界线):大体沿着青藏高原东南边缘,向东经过秦岭一淮河一线.
(2)800毫米等降水量线(湿润区和半湿润区界线):沿着青藏高原东南边缘,向东经过秦岭一淮河一线.
(3)400毫米等降水量线(半湿润区和半干旱区界线):从大兴安岭西坡经过张家口、兰州、拉萨附近,到喜马拉雅山脉东部.
(4)200毫米等降水量线(半干旱区与干旱区界线):大致通过阴山、贺兰山、祁连山、巴颜喀拉山到冈底斯山一线.
2.地势界线
(1)第一级阶梯和第二级阶梯的界线:西起昆仑山脉,经祁连山脉向东南到横断山脉东缘.
(2)第二级阶梯和第三级阶梯的界线:由东北向西南依次是大兴安岭、太行山、巫山、雪峰山.
3.地形区界线
(1)内蒙古高原和东北平原界线:大兴安岭.
(2)黄土高原和华北平原界线:太行山脉.
(3)四川盆地和长江中下游平原界线:巫山.
(4)云贵高原和青藏高原界线:横断山脉.
(5)准噶尔盆地和塔里木盆地界线:天山山脉.
(6)青藏高原和塔里木盆地界线:昆仑山脉.
(7)黄土高原和汉水谷地界线:秦岭.
(8)河西走廊和柴达木盆地界线:祁连山脉.
(9)四川盆地和汉水谷地界线:大巴山脉.
(10)内蒙古高原和黄土高原界线:古长城.
(l1)长江中下游平原和华北平原界线:淮河.
4.河流界线
(1)外流区和内流区的界线:北段大体沿大兴安岭一阴山一贺兰山一祁连山(东端)一线,南段比较接近200毫米等降水量线.
(2)长江水系与黄河水系分水岭:巴颜喀拉山脉一秦岭.
(3)长江水系与珠江水系的分水岭:南岭.
(4)澜沧江与怒江的分水岭:怒山.
(5)长江流域与东南沿海诸河流域的分水岭:武夷山.
5.三大自然区界线
(1)东部季风区与西北干旱半干旱区的界线:400毫米等降水量线.
(2)青藏高寒区与东部季风区的界线:3000米等高线.
(3)青藏高寒区的北部与西北干旱半干旱区的界线:大体从昆仑山向东经过阿尔金山、祁连山一线.
6.自然地区的内部界线
(1)东部季风区内部自然地区界线
①南方地区和北方地区界线(华北暖温带湿润地区与华中亚热带湿润地区):秦岭一淮河(1月0℃等温线,日平均气温>10℃积温4500℃等值线).
②东北温带湿润、半湿润地区与华北暖温带湿润、半湿润地区界线:日平均气温>10℃的活动积温3200℃等值钱.
③华中亚热带湿润地区与华南热带湿润地区界线:日平均气温>10℃积温7500℃等值线
(2)西北干旱半干旱区内部自然地区界线.
内蒙古温带草原地区与西北温带及暖温带荒漠地区的界线:贺兰山一线,相当于200毫米等降水量线.
7.农业活动界线
(1)牧区与农耕区的界线:大体接近400毫米等降水量线.
(2)水田区与早作区的界线:秦岭一淮河.
8.综合地理界线
(1)秦岭一淮河一线:我国的一条重要地理分界线,其南北景观有很大的差异:
①黄土高原的南界
②大致是1月0℃等温线、800毫米等降水量线通过的地方
③亚热带与暖温带的界线
④湿润区与半湿润区的界线
⑤亚热带常绿阔叶林和温带落叶阔叶林的界线
⑥河流有无结冰期的界线
⑦农业水田与旱地、两年三熟与一年两熟制、水稻和小麦杂粮的界线
⑧长江水系与黄河水系的分界线
(2)大兴安岭:是我国一条重要地理分界线,其东西两侧的景观也有较大差异:
①400毫米等降水量线通过的地方
②季风区与非季风区分界线
③内流区与外流区的分界线
④牧区与农耕区通过的地方的界线
⑤内蒙古高原和东北平原的界线
⑥我国地势第二级阶梯与第三级阶梯的界线通过的地方
⑦森林景观与草原景观界线通过的地方.
9.我国人口分布的地理界线:大体以黑龙江的黑河市和云南省腾冲市划一条直线为界,该线东南部人口多,该线西北部人口少.
10.行政区界线
(1)南疆与北疆的界线(流动沙丘与固定、半固定沙丘界线):天山.
(2)湖北省与重庆市的界线:巫山.
(3)福建省与江西省的界线:武夷山.
(4)广东省与湖南省的界线:南岭.
(5)西藏自治区与新疆维吾尔自治区的界线:昆仑山脉.
(6)甘肃省与青海省的界线:祁连山脉.
(7)四川省与陕西省的界线:大巴山脉.

新疆国考分数线是多少(四):

八年级上册地理地图复习资料,关于盆地,平原,高原的复习期中资料【新疆国考分数线是多少】

初中地理八年级上册总复习资料
  第一章中国的领土和行政区划
  考点搜索
  〖中国的疆域和行政区划〗
  地理位置.国土构成.行政区划.
  〖中国的人口和民族〗统一的多民族国家.中国民族分布特点及主要少数民族的地区分布.中国的人口增长和分布.中国的人口政策.我国人口迁移的现状和原因.
  第一节辽阔的领土
  这部分知识具有量大、难度低的特点,需要记忆的内容很多.在高考中这部分知识直接出现的概率很小.但是它却是学习整个中国地理的纲、基础、知识的落脚点.
  1、中国的位置:
  半球位置:北半球、东半球海陆位置:亚洲的东部、太平洋的西岸纬度位置:南北跨纬度近50°,大部分在温带,南部小部分在热带,没有寒带
  2、中国的疆域:
 ?、琶婊愦?,陆地面积有960万平方千米(还有37万平方千米的海洋国土、300万平方千米经济专属区).在世界各国中,仅次于俄罗斯、加拿大,是世界第三大国.
 ?、屏焱了闹?br/>  最北端:黑龙江漠河以北黑龙江主航道中主线(53°N 多),
  最南端:南海南沙群岛上的曾母暗沙(4°N附近),
  最东端:黑龙江与乌苏里江主航道中心线汇合处(135°E多),
  最西端:新疆帕米尔高原(73°E 附近);南北跨纬度近50纬度,距离约5500 千米,东西跨经度(60°)多,约5000千米.是一个地域辽阔、自然环境差异十分显著的国家.
  我国纬度位置和海陆位置的意义:我国南北跨纬度大,气候资源丰富,有利于发展多种农业;东临太平洋,在季风作用下,雨量充沛,利于农业生产,东部有许多港湾,便于发展海洋事业,加强同海外各国联系与交往,西部深入大陆,陆上与中亚、西亚、欧洲直接往来.
  3、疆界和邻国:⑴陆界和邻国:我国陆上国界长达2万多千米,共有14个陆上邻国,从鸭绿江口开始到北仑河口依次为朝鲜、俄罗斯、蒙古、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊尔、不丹、缅甸、老挝、越南(参照地图册).
 ?。圩⒁猓菸夜延?004年3月承认锡金是印度的一个邦.
  与我国相对位置 邻国名称 所属区域 与中国相邻的省 地理特征
  东 朝鲜 东亚 辽宁、吉林 半岛国
  北 俄罗斯 相邻部分属北亚 吉林、黑龙江、内蒙古、新疆 世界上面积最大的国家
  北 蒙古 东亚 内蒙古、甘肃、新疆 内陆国
  西 哈萨克斯坦 中亚 新疆 均为内陆国,哈萨克斯坦为世界最大的内陆国
  西 吉尔吉斯斯坦
  西 塔吉克斯坦
  西南 阿富汗 西亚 新疆 内陆国(目前世界热点)
  西南 巴基斯坦 南 新疆 临海国、与我国相邻的是克什米尔的巴控区
  南 印度 南亚 新疆、西藏 临海国(重点国家)
  南 尼泊尔 南亚 西藏 内陆山国,以喜马拉雅山与中国分界,珠穆朗玛峰位于中尼边界
  南 不丹
  东南 缅甸 东南亚 西藏、云南 临海国,怒江流入缅甸后为萨尔温江
  东南 老挝 东南亚 云南 内陆国,澜沧江流入缅甸、老挝后为湄公河

新疆国考分数线是多少(五):

评价历史人物的标准和方法是什么?

一、评价历史人物、历史事件的原则与标准1.评价历史人物、历史事件的原则是:是否推动历史的发展,推动既肯定为主,阻碍既否定为主.标准主要有三条:一是看是否顺应历史潮流的发展(历史发展趋势,既当是应该解决的主要矛盾);二是看是否符合人民的(长远)利益和愿望;三是看是否推动生产力(或经济)的发展.这三条标准是紧密相连.的、互为一体的.一般说来,只要符合第一条其它两条也就顺理成章了.2.在不同的历史时期,历史潮流是不同的:在中国古代史上统一是顺应历史潮流的;近代史上主要是反侵略(1894年后为反帝)反封建;现代史上主要是看是否推动生产力(或经济)的发展.(1)中国古代史上的统一则是顺应历史潮流.人民不希望战争,但人民支持正义统一的战争来达到结束非正义战争的目的,像秦灭六国统一全国,从而符合人民的利益和愿望,人民可以安定的生活和生产,因而也就推动了生产力的发展、调动了人民的生产积极性、促进了经济的繁荣,使秦朝成为一个统一的多民族的中央集权的封建国家.曹操统一北方,为后来西晋的统一奠定了基础.因此可以说:“秦始皇是一位中国历史上有作为的封建君主,曹操也是一位地主阶级杰出的政治和军事家”.他们都顺应了统一的历史潮流.(2)中国近代历史上(1840年后)顺应历史发展潮流就是要反对外来侵略,反对外国支持的封建以及大地主大资产阶级的卖国政府,争取民族独立问题,而反对外来侵略则是首要任务,因为这时的主要矛盾是“中华民族同外国资本主义”的矛盾.因为只有把外国侵略者赶出中国去,把投降卖国的政府推翻,中国才有可能搞好经济建设.不然,他们绝不会允许你发展经济,成为反抗他们或同他们竞争的对手.像太平天国运动、义和团运动等,他们都以反对外国侵略,争取民族独立为首要任务.虽然在中外反动势力的绞杀下失败了,但使外国侵略者认识到:清政府是可以征服的,但对中国人民,正像八国联军侵华总司令瓦德西在写给德皇威廉二世的报告中承认“中国群众……尚含有无限蓬勃生气”,“无论欧美、日本各国,皆无此脑力与兵力,可以统治天下生灵四分之一”,“故瓜分一事,实为下策”.义和团运动彻底粉碎了帝国主义瓜分中国的迷梦.也正是中国人民的不断探索与抗争救国的正义斗争,使得帝国主义始终不能瓜分和征服中国,最终赢得了民族独立.而洋务运动、戊戌变法则是在政治上维护腐朽反动卖国政府的前提下进行的发展经济的运动或改革,它们在中国都失败了.就是辛亥革命也没有提出彻底的反帝反封建的革命纲领,虽然最大的功绩是推翻了君主制度,取得了建立资产阶级共和国的成果,但它没有完成反帝反封建的任务.在中国建立资产阶级掌握国家主权的共和国,走发展资本主义经济的强国之路,在半殖民地半封建的中国,外国资本主义决不允许你,此路不通,从而也进一步证明,发展经济则是近代中国的次要任务,反对外来侵略和为外国政府服务的卖国政府则是首要任务.(3)中国现代史推动生产力、经济发展则是顺应历史潮流.此时,阶级矛盾已降为次要矛盾,现代史中需要解决的主要矛盾即解决的中心问题是:落后的生产力与先进的社会制度,与人民日益增长的物质文化需要之间的矛盾.只有发展了生产力、发展了经济,才符合人民的利.益和愿望.因此,凡是推动生产力(或经济)发展的政策,如五十年代的抗美援朝、土改运动、三大改造运动等,他极大的调动了人民的积极性,推动了政治、思想革命和经济建设的迅速发展.而后来反右斗争扩大化、反右倾斗争、文化大革命等则不利于生产力、经济的发展,因而它不符合人民的利益和愿望,所以它不是进步的政策或革命运动.二、评价历史人物、历史事件依据的观点与采用的方法1.要用历史唯物主义的观点、辩证唯物主义的方法,即用全面的观点、一分为二的方法;要用历史的观点、客观科学的方法.全面的就是要一分为二的看人的一生,既要看主流又要看到缺点或不足;历史的就是要放在当时的历史环境条件下,进行分析和评价在当时起的作用如何?既要看到功又要看到过,一分为二对待他们.如功大于过的秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太祖、元世祖、明太祖、康熙帝等.用一分为二的观点来看,秦始皇统一全国,结束了战国分裂割据混战局面,以及巩固统一的措施,利于国家巩固、人民生活安定和经济发展,符合人民的长远利益和愿望;而“焚书坑儒”在加强中央集权有不可否认的积极作用,但也不能否认从历史发展的角度来看,危害更大.它籍制了人民的思想、摧残了文化,对中华民族的优秀文化的继承和发展有破坏和阻碍作用.他修的长城,有阻止匈奴南下骚扰的作用,但也不乏有占用劳动人民耕作时间和劳动力的不足之处.特别是他后来繁重的赋税、摇役和兵役,残酷的刑罚是导致秦末农民战争爆发的根本原因.他的进步性、功绩就在于它顺应历史潮流,客观上符合人民的长远利益和愿望,利于生产力、利于经济发展.再如康熙皇帝在维护边疆统一方面无可否认具有别人无法替代的作用,是主流、是大节.但大兴文字狱则使许多知识分子,不敢过问政事,对促进国家的好建议无法发表出来,这也无疑阻碍了经济更快发展,也不符合人民的利益和愿望,也是他的过错.用此观点可以衡量唐玄宗功过个半,隋场帝过大于功.2.用辩证的方法、用发展变化的观点评价历史人物、历史事件.即前功后过的如唐玄宗,在其统治前期,推行开明的政策,善于用人,使封建经济达到前所未有的盛世;而后期重用奸臣李林甫、杨国忠、宠爱杨贵妃,导致政治腐败,出现“安史之乱”,如人得了癌症一撅不振,封建社会从此由盛而衰.像近代的陈独秀,世界史中的普列汉诺夫,以及林彪等都可以说明用辩证的方法、用发展变化的观点来评价更恰如其分.还有前过后功的张学良、李宗仁都可以用此法来评价更合适.3.具体的事物作具体分析的方法.把历史人物所做的事放到特定的历史环境中加以评价,如隋场帝虽过大于功,但在开凿大运河这件事上,当时确有加重人民负担、摇役过重的现象,但从长远观点来看,它的开凿,成为南北交通的大动脉,促进了南北经济的交流,推动了经济的发展,符合人民的长远利益和愿望,也成为闻名世界的一项伟大工程.他三次派人去流求(即今天的台湾),加强了台湾与大陆的联系,这些都是值得肯定的.左宗棠镇压过太平天国运动,但在收复新疆方面的功绩远远大于他的过错.北洋军阀政府没有承认“麦克马洪线”,此事也可以说利于国家的统一和边疆的巩固.张学良“东北易帜”,虽然服从的是代表大地主大资产阶级利益的的国民政府,但在当时不屈服于日本帝国主义,无疑对于维护国家在形式上的统一具有积极作用.革命导师和伟大领袖毛泽东,对文化大革命的发动亦属于好人犯错误.他领导全国人民推翻了压在中国人民身上的“三座大山”:帝国主义、封建主义、官僚资本主义,救人民出水火,使人民翻身当家做主人,走上了社会主义的道路,创建了一个新中国,证明他的功绩远远大于文化大革命造成的损失.4.动机和效果统一的观点,重点看效果的方法.我们坚持动机(主观愿望)与效果(客观成效)统一的观点,好的动机只要符合客观实际一般说来应该有好的结果.如商鞅变法、北魏孝文帝改革当属于此类.他们为了巩固自己的政权,采取了符合客观实际的政策,因而顺应了统一的历史潮流,推动了经济发展,符合人民的长远利益和愿望.但有的只要动机与客观不符合,一般不会有好的结果.如王莽则是为了巩固自己的政权,去解决土地兼并,缓和阶级矛盾,有它合理的一面,但改制的措施不符合人民的愿望,改制的内容将全国土地改称王田等违背了历史发展规律,使封建地主土地所有制恢复到奴隶社会的井田制;将奴脾变为私属,使他们失去自由,沦为奴隶的地位.而土地兼并本身是封建社会长期存在的,从根本上来说它本身是解决不了的问题.因他的主观动机与采取的措施不符合人民的利益和愿望,即不符合客观实际,不顺应历史潮流,改制劳动人民不但没有获得利益,反而加重了人民负担、加剧了阶级矛盾,导致了绿林、赤眉起义爆发,推翻了他的统治.5.动机和效果统一的观点,侧重看动机的方法.像王安石变法,动机是富国强兵,政策措施可以说具有积极作用,也取得了一定的效果,当然最终失败.失败的原因是客观上保证推行政策的措施不足、力度不够,即用人不当;再加上遭到统治阶级中的大地主大官僚等的反对.在其中,保守派司马光作宰相,后废除新法.但他的动机和取得的一定成效证明,他并不失为是一位地主阶级的政治家和改革家.6.主观和客观分别评价的方法.即主观目的和客观作用分别评价,就是一分为二对待,用两点论.如洋务运动,主观上是为了维护清政府的前提下进行的一场“师夷长技以自强”的自救运动,延长其反动统治的寿命,虽然没能达到此目的,但是在客观上刺激了中国资本主义经济的发展,对外国资本主义经济的侵略起了一些抵制作用.再者如戊戌变法,它是在维护清政府统治的前提下进行的一次自上而下的资产阶级改良运动,虽然在那拉氏顽固派的破坏和镇压下失败了,但它客观上唤醒人民追求救国救民的真理,探索资本主义发展的道路,因而它是爱国和进步的,是一次思想启蒙运动,利于资产阶级思想文化的传播.以上等主观与客观分别评价则更科学、更符合实际.7.用阶级分析的方法.(1)先进的阶级代表历史发展的方向.每一种社会形态末期和后一种社会形态处于上升发展时期的代表历史发展方向的阶级可称为先进的阶级.原始社会末期和奴隶社会早期的奴隶主和奴隶阶级;奴隶社会末期和封建社会早期的地主和农民阶级;封建社会末期和资本主义社会早期的资产阶级和无产阶级,或者这些阶级在本社会形态中掌握统治权而处于上升发展时期,都可算为先进的阶级.他们是新的生产方式、新的生产力的代表,他们推动了历史的发展,具有强大的生命力,是值得肯定的阶级.无产阶级在资本主义社会虽不掌握统治权,但他代表着历史的发展方向,即以巨大的创造力改造着社会,创造了巨大的财富.就是他们那种不断奋斗、探索的精神,使社会科技不断发展.当资本主义生产关系阻碍他们积极性发挥时,甚至不让他们生存时,他们不得己就要用暴力革命的方式推翻资产阶级的反动统治,从而建立自己和劳动人民当家作主的社会主义制度,极大的解放、发展了生产力,推动人类历史向前发展.(2)落后的阶级阻碍生产力发展,逆历史潮流而动,将要被历史抛弃.在某社会形态末期的统治阶级往往是落后的阶级.如中国明朝中后期,特别是清朝后期的地主阶级;英国封建社会末期的斯图亚特王朝;法国波旁王朝的统治阶级,都已是落后的阶级.他们采取的政策有很多都阻碍了先进生产力的发展,甚至采取镇压人民的办法.他们已成为反动的统治阶级,最终被人民推翻,被历史抛弃.他们实行的政策,如明朝的特务统治、八股取士;清朝的大兴文字狱;英法的加重收税等应予以否定.而且清朝腐朽的封建制度严重阻碍了中国资本主义萌芽的发展,甚至成为中国落后挨打的重要因素之一.(3)统治阶级的政策,出发点是为本阶级利益服务的,从本质上讲是为了维护自己的统治.人类自进人阶级社会以来,每个事件的出现都带有阶级性,每个人物(特别是统治阶级最高统治阶层中的人物)所做的每一件事都代表一定阶级的利益,都要考虑是否利于自己的统治,或者说是虽然有的统治者并不考虑自己的长期统治,而只图二时的享乐,但他却反映了本阶级不代表劳动人民利益的实质,像秦二世、隋场帝等.就是开明的统治者,采取了一些有利于社会经济发展的措施,客观上利于人民,但最终目的是为了巩固自己的长远统治或今后获取更多的经济利益,他们是为少数人谋利益的.无产阶级掌握政权后,采取了一系列利于社会经济或推动生产力发展的措施,他顺应了历史潮流,从主观上和客观上都利于社会的发展,从而也维护了本阶级和劳动阶级的利益.只有无产阶级作为统治阶级时,才与广大劳动人民的利益是一致的,他代表反映了大多数人的利益.因此,可以不容置疑的说,只有用阶级分析的方法,才能更清楚地反映历史的本来面目..(4)无产阶级及广大劳动阶级是当今最先进的阶级,是历史发展的主人.虽然先进阶级或代表先进阶级的统治者推行的政策,顺应了历史潮流,客观上符合人民的利益和愿望,推动了生产力的发展是值得肯定的,如法国和美国历史上资产阶级在夺取政权和巩固政权时的土地政策等,从某种角度讲在当时历史条件下具有一定的进步性.中国资产阶级革命派孙中山领导的辛亥革命推翻代表帝国主义、封建主义利益的清政府,以及采取了很多利于中国民族资本主义发展的政策,推动了中国历史的发展,特别是民主共和的观念深人人心.但他们只是在某一历史时期属于先进阶级.而当今的无产阶级及劳动阶级才是历史发展的真正主人.以毛泽东为代表的老一辈无产阶级革命家,在夺取政权和探索中国革命道路中的一系列政策和探索社会主义革命的三大改造等政策,巩固了工农联盟为基础的人民民主专政政权,促进了社会的发展.他们是先进阶级的杰出代表,所在的阶级也是推动历史发展的真正动力.因此客观的评价先进阶级在历史上的积极作用,能够更好的揭示历史发展的内在规律.明确无产阶级是当今最先进的阶级,无产阶级所担负的历史任务,为实现远大的共产主义目标会充满胜利的信心,并永远不断的为之奋斗,并为做好当前的每一件事而自豪,当好历史的主人.8.用是否推动生产力发展的观点和方法.推动则肯定为主,否则相反.生产力与生产关系的矛盾运动是历史发展的根本动力.在阶级社会中则表现为阶级斗争.代表先进生产力发展方向的阶级则要采取革命的方式推翻代表旧的生产关系的制度.如英法美资产阶级革命,为发展生产力创造条件.或者用起义、武装斗争的方式迫使统治阶级调整统治政策(即改革),在局部改变一下生产关系适应生产力的发展,人民得以生存,进一步推动经济的发展,如俄国1861年废除农奴制改革,日本1868^-1871年的明治维新,中国古代历史上开明的统治者(皇帝或大臣)调整统治政策,都对生产力的发展起了推动作用,应予以肯定.9.人民群众与重要人物辩证作用的观点.人民群众在历史发展中起决定作用,重要人物在关键时刻起重要作用,或者说起加速或延缓、推动或阻碍的作用.如隋场帝的残暴,阻碍了生产力的发展,破坏了经济发展,从而引起隋末农民战争推翻了他的统治,也使唐朝统治者接受隋亡教训,采取利于生产力发展的政策,是人民推动了历史的发展.诸葛亮的孙刘联合抗操的建议在赤壁之战中,阻碍了国家统一.秦始皇采取了灭六国、巩固统一的措施.康熙皇帝评定内乱和反击沙俄侵略的雅克萨自卫反击战,巩固了边疆统一.再如列宁在反动的资产阶级临时政府要绞杀革命的关键时刻,决定提前起义.毛泽东“八七”会议上提出“政权是由枪杆子中取得的”思想论断,秋收起义后的文家市决策,长征途中的停去湘西,改向敌人力量薄弱的贵州前进的主张等.我党遵义会议最终确定了毛泽东的领导地位,在最危急的关头,挽救了党、挽救了红军、挽救了中国革命,使中国革命转危为安.邓小平在我国经济将要走上崩溃的边缘,代表我党和广大人民的利益果断地提出:停止“以阶级斗争为纲”而代之以“经济建设为中心”的理论,并坚持四项基本原则,坚持改革开放的政策,使我国取得了一系列的建设成就.“发展是硬道理”,因此可以看出,无产阶级领袖是人民群众的杰出代表,他们在关键时刻起了重要作用,甚至可以说是决定人民命运的作用,舵手的作用.当然从整个人类历史的发展趋势来说,广大人民是推动历史发展的根本动力.综上所述:对于高三尤其是文科学生来说,正确评价历史人物、历史事件是高考选拔人才的需要,是培养高素质人才的需要.它可以增强学习信心、节约学习时间、提高学习效率.而评价时所采用的三条标准是相互联系的,而第一条则是最基本的.抓住了第一条就抓住了牛鼻子,其它就迎刃而解了.

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